讲师分析:四级阅读八大难点

一、四级阅读应该遵循怎样的做题程序?

    关于阅读,我想首先当我们拿到一份考卷的时候,大家首先关注的点是我们应该怎么做我们的题目,我们做题的程序分别是什么,我想一个阅读要做好的话,首先要明白一点,我们四级里,35分钟做四篇文章的时间相对比较紧张,我们以前一般有的同学是,四加五或者是五加四的模式,四分钟的时间看文章,五分钟做题目。或者是五分钟看文章,四分钟做题目,这个相对不是特别合理。原因是四级里我们发现时间是不够的。看文章是非常有效的,有有目的性。

    建议大家先看题目,再看问题。言外之意,我们建议大家一个时间比例,一加四加四的模式,一分钟时间把后面的题目看一下,分别是考什么方向,考词汇,还是考推理,还是考细节。做一个分析以后,看文章的时候,你发现,我这个题目主要是关注什么东西?比如说后面有的题目是看主题的。你要看文章时,就要关注这个文章主题。如果你发现后面的题目是关注一个细节。你看文章的时候,要注意文章的一些细节。如果后面的题目看得有效,看文章,阅读的任务也会非常明确。所以建议大家,第一,先看我们后面的题干。看题干,后面这四个选项就不用看了,因为四个选项有正确的选项,你看多了,反而会影响你的思维。大家看题干看完之后,就可以看文章。接下来用四分钟左右时间把文章看一下。有同学可能会感觉看文章速度比较慢。这是我呆会儿会看到阅读过程中可能会注意一些什么东西,或者是呈现什么特点。

    我建议大家四分钟看文章,然后再用四到五分钟时间把后面的题目做完。只要你第一分钟是有效的,看文章之后,就会非常有方向感。如果看文章是有方向感的,后面做题目,当然也非常有效。我们就明白,其实在四级里,只要时间相对比较合理,做题程序合理化,我们发现,这还是可以做好的。

    这是第一个我要讲的关于四级阅读,我们大概的做题程序。先看题干,再分析原文,最后做题目。

    在做题过程中,我强调两点,四分钟里,一定要回顾一下,刚才文章讲了什么东西。一般我们是看完文章,基本上凭着主观印象做题,导致有一种感觉,做题感觉看文章非常简单,做题也是非常简单。但是发现很多题是错误的。建议大家,我们在做题过程中,你要注意一点,要回到文章,分析相关内容,防止用主观印象来做题。

    这是刚才一个大概的做题程序的一个讲解。

    二、做题时间如何合理分配?

    如果程序合理化以后,我们要有另外一些东西注意一下,比如考试时间的分布,刚才我其实讲了,每一篇文章可能我们需要注意什么东西。比如这个时间,一篇文章可能是一加四加四,这样的时间,用九到十分钟时间分析一下我们这篇文章,完成文章的一个讲解和阅读。

    其实,我们的阅读涉及到方方面面,它会涉及到更多东西。所以我从以下几个时间概念,让大家对考试有一些更多的感觉。

    首先我想最宏观的一个35加5这个概念。我们四级,要求是我们的35分钟做完,我们的四篇文章,但是这个时间一般是不够的,建议大家我们从另外的题型当中,比方我们的词汇或者是从我们的写作,不管怎么样,从另外的题型,借五分钟时间给我们的阅读。这样你会发现,我们会有40分钟做四篇文章。按照以前的一些考试经历来讲,四级考生,用40分钟做四篇文章,这个时候,他的正确率是最高的。

    这是我们的考试时间和正确率的一个黄金搭配。建议大家35加5,从另外题型超过5分钟时间给我们的阅读。

    另外,要注意第二个概念。我们四级里面,还要注意,22加18这个概念。什么意思呢?现在我们用40分钟,怎么去分配我们这40分钟,同学们比较关心。建议大家有一个时间概念,22加18.就是我们通常在考试过程当中,会用22分钟左右的时间,来完成前两篇文章。为什么是这样子?原因是前两篇文章,我们做题速度可能还没有赶上来,刚开始,速度有点慢。后两篇文章,考生的做题速度会比较快,很多考生,可以用7到8分钟做完一篇文章。不管怎么讲,建议大家用22加18的时间概念是比较合理的。这一点,其实对我们的考试心理状态,有一种比较好的调节。

    很多考生在考试过程中,可能前两篇文章用了一下,讲求一个速度,总感觉自己来不及了,所以,后面两篇文章的正确率会下降。其实没有必要。为什么呢?因为22加18这个概念,就是稳住我们的心理状态。告诉你们一点,如果在考试过程当中,用22分钟时间或者是25分钟时间,看我们前两篇文章,这是非常合理的。这是我们的第二个概念。

    告诉我们考试过程中可能会遇到什么情况。我们用怎么样的心理状态去应对它。

    第三,我们要注意的一个概念是,我们刚才讲的,一加一加四的概念。每篇文章我们可能用10分钟时间,在考试过程当中,我们用9分钟做出一篇文章比较合理。在考前,我们用9分钟来练每一篇文章比较合理。这9分钟怎么分配它,这涉及到一篇文章的操作程序问题。所以我提到了9等于1加4加4,这是刚才谈到的做题程序问题。

    三、如何克服阅读太慢或特快的问题?

    刚才给大家讲了一些时间的概念,希望借用这些时间概念,考试怎么操作,有一种大概的方向感。不光是时间,大家可能有些问题,怎么去分布。我想时间分布,可能会导致一些困难,就是我们阅读太快,或者是太慢。

    有的同学,阅读太快这个概念,有的同学,在做题过程当中,总是怕时间不够,所以他拼命往下做,往下赶时间,导致的结果是,很多同学在做题过程中,第一篇文章,感觉什么都没看懂,结果开始做题了。他在回到文章,再去分析文章本身,而导致的结果是时间被浪费了。所以你就明白,过于求快,实际上结果是变慢了。建议大家在考试过程当中,不要太快,心理的紧张因素,要克服。怎么克服我们的太快这个问题。其实,我们有很多方法,而一个最贴近的方法,就是我们在看文章的时候,要注意我们的做标记的方法。边看,要做一些标记,这个文章,哪地方是转折性的语言,哪个地方是因果关系,或者是比较关系。一些重要的语言现象稍微关注一下。

    重要的语言现象不光是我们考题经常考的地方,也是把握整篇文章脉络的一个重要环节。不光是我们的语言现象,而且比方说,原文中的一些关键词,与行为相关的一些单词,或者是文章主题所在地方,或者是表示结论的一些地方,都要关注一下。因为这些地方,不光要考题,而且还要让你明白文章的脉络和文章的观点。而且要注意,有关观点性的语言,考得越来越多。

    这是我们要注意的第一个。阅读太快,可以通过做一些简单分析的方式克服这些问题。

    另外有一个相反的错误,就是阅读太慢,为什么会阅读太慢,其实有很多。第一个,可能有一些阅读的不良习惯导致的。有的同学看文章,都是一个单词,一个单词往下看,视野的宽度比较窄,具体可以经过锻炼,比方说每一眼看下去,能够看两到三个单词,后来可以扩展到四到五个,视野宽度,可能没有时间去练习,建议大家要注意另外一些方法。比方说要明白这个文章哪些是重点要考,哪些是次要考的。

    这一点,我讲一下,四级好事当中,有关速度太慢,在看文章时,要注意什么东西。我所讲的一些语言点,这是我们历年四级考试经常会涉及的地方。

   第一个是我们的段落首末这个地方,近几年,段落首末考题的量增加了。而且在首末去,一些观点性语言,还有一些重要的语言现象,这个更加容易考到。?

    第二,转折性语言,在四级里,我们发现,转折性语言,经常会考,曾经有四级考试考得很经典,它一共有五个题目。四个题目是在原文中找答案,含有“but”等转折性的语言。第五个题目,其实是把前几个题目合起来,前个个转折性的语句合起来,如果我们在这次考试当中,发现了文章,尤其是文章的首段有表示转折的语言,一定要关注一下。?

    第三,如果你发现,某一段首和末有一些转折性的语言,也应该要关注一下。转折有很多单词来表达,比方说however、but,however这个单词在四级里考得比较多,而且命题概率会比较强。?

    四级不光会考转折性逻辑,而且还会考因果关系的推导,表示因果关系的地方,经常用这些考题。同学们在看文章的时候,出现一个for或者是because,任何一个逻辑,都是值得推敲的地方。所以同学们在看文章的时候,凡是有因果逻辑关系或者是转折关系,都应该关注一下。?

    如果因果关系和我们的转折合在一起的话,那么这个题目被考的概率更高。?

    第四,要注意比较关系,比较,从历年考试来讲,尤其要考一种绝对化或者是最高级的比较。尤其当几个并列现象同时出现,这时候,它的最典型的一个地方,给大家举一个例子?章是关于年轻人犯车祸这个问题。年轻人搭车,车里面有乘客是很危险的。第一句话说,年轻人在晚上开车很危险。第二段告诉我们,年轻人在晚上,如果还有乘客,那是更加危险。你就明白这个地方,我们有三种情况是危险的。第三种情况是把前面的一二两种情况都结合起来了。你就明白,结合这个例子,一下子可以理解了,四级里面,所谓的考试最典型应该是这个意思了。?

    四、要做好阅读,必须注意一些关系词

    刚才我们讲,这个比较的考点,下面就是往下,还有另外一些考点,比方说,我们有表示观点性的语言,表示一些结论性的语言,近几年,我们表示结论性的语言考的量越来越多了。如果你发现,有文章里面,有一句话,是结论性的语言,它有可能会考题。尤其是2004年6月,四篇文章里,很多题目,都是根据一个人讲的话来设计的。所以,大家在看文章时,要注意,我们原文中,如果有一些表示观点性的语言,谁谁said,谁讲,或者是谁think这样的语言出现,你就要稍微关注一下。这次考试里一定要关注这方面的语言。当然一个人讲的观点,比方说,某某人发现,一般find这个单词。或者是某某研究,或者是某某实验,show什么东西。这些单词,都可以表示一种结论。在考试过程中,这些单词要稍微关注一下。?

    可以这么讲,如果从某种角度来讲,刚才谈到的单词,只是我们四级考试的考点词,这些考点词应该关注,极有可能会涉及一个考题。这是我讲的,刚才表示结论、观点这样的考点。?

    另外,要注意,如果一篇文章,它的第一段,文章第一段,如果包含一些观点性,结论性的语言,这个地方,也经常用来设计考题。因为从近几年的统计数字来讲,四级里面,凡是在第一段,有表示一个行为的目的,有表示一种言论或者是另外一些事情的目的,在文章第一段出现,这个地方一般会涉及考题。?

    所以我们在看文章时,第一段一定要仔细看。看文章,一个是看文章太慢,一个是看文章太快。慢,并不是每个地方都得慢,有的地方你都得快看,如果在文章里,有一些语言是说明这个人来自哪个地方,这个人的职位或者是工作的环境是哪个地方的话,这个地方的语言是没有必要看的。?

    如果文章里,有一些一连串的专有名词,这些名词限定或者是说明一个问题,这些专有名词是没有意义的。我们在2005年6月,一篇考试里,有很多表示地方。这个地方有很多一些专有名词。这些专有名词都没有必要。因为四级考试,一般不会考专有名词本身是什么含义。它只考专有名词所在的这句话的另外一些考点的地方。?

    所以在考试过程当中,要注意,我们什么地方要快看。除了专业名词我们要快看的话,还有其他的,比如说统一表达,比如说意思比较相近的地方。尤其是并列的地方。如果你发现,好几种情况并列,那么你要注意,并不是每一个并列的地方,都会考到。它只有一些重要的地方,才会考。所以同学要们注意一点,如果这几个考试,有好几个地方,好几句话,要注意开头相似。好几个句子,开头相似,表示并列,这些并列句子比较简单。这个地方,就得看得快一点儿。因为我讲过,并列,不是主要的。这是要快看的一些地方。当然快看,还有很多地方。

    五、如何有效排除阅读题目的干扰选项?

    如果做题只看题干和四个选项,结合两者的合理性,主观猜想的话,一般是错的。?

    第一,会涉及合理但不正确。给大家举一个简单例子。比方说,我前面走着一个老年人,他走路走得很慢,a题目来一个a选项,这个老年人腿脚不够利索,这句话是正确的。因为年纪比较大,但是这个选项未必能选,因为文章未必会谈到。这是主观猜想。?

    再举一个简单例子,我想今天外面天气跟冷,下面再设计一个选项,大家都穿了很多衣服。这个选项听起来非常合理的,但是你不能选,因为这个文章未必会讲,今天穿衣服还是不穿衣服一个问题。他可能会讲,今天外面风很大,环境恶劣的问题。这是合理但不正确,关键是文章没有谈到。?

    如果你明白这个道理的话,很多选项,你就不会选它。从2002年到现在我们很多题都会比较难。原因是合理但不正确的选项设计了好多。尤其是2002年6月份,我们考过一篇文章,关于英雄这篇文章,当时正确率比较低。原因是,我们这里面有很多看起来很合理,比如说英雄使人们更加强大,使人们更有自信,这其实是合理的。但是当时很多同学开始选它了。但是你就错了。因为这里要注意,这篇文章没有谈到。?

    第二,模仿原文,什么叫模仿原文。模仿院文有两种,整个选项和文章的机会相似,80、90%都和文章是一模一样的,或者只是个别单词的一种改动。第二是部分的项。比方说,一个选项有八个单词,有四个单词和文章一模一样,意思也一模一样,但是有另外四个单词是不存在的,是一个附加信号。这样的选项极有可能是错的。你要注意在四级里我们称之为模仿原文,有一半是对的,有一半是错的。?

    如果你发现在考试过程当中,有一些选项,如果简单的话,这个信号和文章重叠的比较多的,一般是对的,如果考得比较难,和文章信号重复的越多,或者是越相似的选项,一般是错的。不管怎么样,如果你觉得,一些单词一模一样的话,或者是比较相近的话,或者是很多信号和文章是雷同的,你要注意一点,你必须要仔细分析,千万不要盲目选择。这样的选项要引起注意。

   这是第二种模仿英文。

    第一种是合理但不正确。第二是模仿原文。

    第三,出的最难的一种是设计需要选择最佳选项的选项。这类选项是四级考生错误率比较高的选项。四级考生认为这个选项,这个也是合理的,那个也是合理的,他总是左右为难。但你要明白一点,四级和六级有一样是一样的,我们选一个最佳选项而不选一个正确答案。我们很多选项都错,或者是四个选项都错或者是都对。我们选择一个最佳选项。

    我给大家举一个简单例子,我们四级考过一篇文章,2002年1月份,考过关于打猎这篇文章。文章告诉我们,英国要通过一个法律,这个法律规定,禁止猎狗打猎所有的野生动物。文章后面怎么写,它这样讲,现在英国要通过一个法律,这个法律禁止猎狗打猎狐狸,你发现这个选项是错误的,因为原文中是禁止猎狗打猎所有的野生动物。这个地方我们发现,只是要禁止猎狗打猎狐狸,这个范围明显缩小了,但是我们还得选它,因为另外几个选项明显连狗都没有谈到,我们这个选项是最合理的。四个选项都错,但是选一个最不错的。这就是选择最佳选项的选项。

    六、做阅读题,如何才能主动降低难度?

    我们对刚刚的特点有所掌握的话,我们考试过程当中,就会从这几方面去思考,从而降低它的难度。如果要对我们的四级选项难度降低做一个细分的话,要注意一点。如果你发现,某一个题目,不管是细节也好,是观点也好,词汇也好,主题也好,只要是这个题目和文章的主题是比较相近的,那么这个选项一般极有可能是对的。如果你觉得四级的细节、观点,你要选答案和文章的答案,和文章的主题相去甚远,或者你选的答案非常肤浅的话,不能说明背后的一个重要话题的话,这个一般是干扰性选项。这在2005年1月份考试里面会体现得比较重。

    第一,要和文章主题进行联系。

    第二,要注意,如果降低难度,不光要把我们的选项和文章主题进行联系,而且要注意一点,我们选项本身有些弱点。比方说,如果你发现这个题目是观点性的题目,结论性的题目,文章主题,那么就明白,它的题目,它的答案,应该是一些结论性的,概括性的,涉及一些细节性的,涉及一个特别细的话题选项。如果你觉得这个题目是考特别细的话题,那么,它的某一个选项范围很大,具有概括性,这样的选项就是错误的。这一点,可以从题型的角度对我们的四级题目的难度进行一个降低。

    另外,你要注意,四级选项,如果你发现一个选项特别绝对化,特别程度很高,特别绝对,这样的选项十有八九是一个干扰选项,四级里,很多答案是留有余地的,一般具有一些让步的语气。你要从我们的题干本身,从我们的答案本身去思考,去降低我们的难度。

    不管怎么样,如果对我们的四级出题的一些角度,对我们四级题目的设计有些了解的话,难度,总还是会降低。

    刚才是我讲的第三个干扰选项的问题。

    第一讲考试的程序,第二讲考试的时间分布。第三,讲到干扰选项可能会有什么特点。

    七、阅读题容易做错的原因?

    下面我再讲一下,错误的原因。

    我做了很多,总是错,而且我把整个真题都做完了,为什么水平没有提高,这是为什么?首先我讲一下,错误的原因,我再讲一下,为什么你没有提高。我们做题可能会有这种感觉。比方说文章看懂,题干看懂,做题都是错的。这时候你要注意,你一般都??题速度偏高,有的同学,做题,文章不怎么看透,题目也不怎么有把握。但对答案之后发现对了。由于你有比较好的做题方法,文章我们一些简单句子,涉及考题的句子,你可能都做对了,看懂了,最后的题目,才可以做对。四级里,并不需要每一个文章都看懂了。其实我们讲,做题最好的状态是读懂70%的文章,做对百分之百的题目。

    刚才第二位同学,你要注意一点,你的长难句的理解,长句和难句的理解,还是不过关的。建议,你在最后两个星期时间内,把我们的长句和难句,复杂句都看一点儿,从而提高你自身的阅读理解水平。

    第三类同学可能会做题当中,发现四个选项,排列两个,最后还留下两个选项,到底选哪一个,有点左右为难。最后还是选错了。为什么会这样?原因四级里面,你很少关注我们一个选项的细节性的单词,尤其没有关注这四个选项中,一些表示频率,表示程度,这样的单词。我给大家举一个简单例子。我们四级曾经考过一个题,这个驾驶员,要和一个电脑中心保持联系。后面出来一个干扰选项,说驾驶员要不断的constant,不断的和电脑中心保持联系,不断的打电话。为什么他错了呢?原文中讲是不断的联系一次,而这个地方讲是不断的联系。频率上出现一个问题。所以在四级考试里,一定要注意,每一个选项的细节的信号。尤其要注意一些程度或者是频率的单词。

    这是我讲到的这个状态。我们排除四个选项,还有两个选项可能会徘徊。还有一个原因,就是你的概括能力不行。这种概括能力体现在,你把你的选项和文章主题离得很开,你要注意,如果你出现这种情况的话,哪个选项更加深入,哪个选项离得越近。

    这是讲的错误的一些表现和原因。

    你要注意不同的原因,有一些同学对错误是不总结的,导致的结果是,他以后该错的,还得错,类似的错误,还得犯。如果你把每道做错的题总结一下,把错误的原因罗列一下,就明白,你就会发现,错误的原因是有共同原因的,有一个普遍规律,把这个规律掌握了,以后就不会错了。

   八、最后关键时刻如何高效复习阅读?

    最后我想讲一下,我们的复习方法这个问题。?

    我们拿到一篇文章以后,我们最后的时间,应该怎么去复习这个问题。我建议大家能够采取比较合理的方法复习。?

    有同学只做题不练习,或者是只做题不总结。我记得以前暑假班一个同学,在讲台上放了十本参考书,每本书已经做过两遍,任何真题可以把这个答案告诉你。但是他说,为什么四级就是不过,实际上我觉得,这个同学已经走火入魔。这个同学有一个恶性循环,他试图通过做题求得能力的提高。实际上做题在于能力的检测,能够对几个题目,能够错几个题目,如果你总是检测自己的能力,想要了解自己的水平有多高,但是你光检测是没有意义的,你总是在原来的水平。所以你必须总结。?

    第一,要总结的是单词。四级阅读里,有些单词,是会重复的,反复的考你,尤其是近几年,四级考试的变化来讲,有些核心单词是反复出现,反复考你。比如像criteria,这个单词,表示标准的意思。2002年6月,考这个单词的时候,很多同学就晕菜了,这个单词是什么东西,根本不理解。这个单词,考生应该理解,因为只要你做过95年四级考试的话,这个单词就已经有了。我们明白,2000年以后,很多单词是在反复考我们的。所以建议大家,如果时间有限,抓主要矛盾,一定把我们的四级阅读真题上的单词背一下。你觉得,四级阅读真题有许多年,单词量太多,怎么办?缩小我们的范围。最小范围是2000年以后的四级单词。很多难词,反复出现,而且有些新的难词也出现了。?

    这个单词,你要理解,如果再考你的话,2005年12月24号,再考这个单词的话,应该明白。当然有很多单词,就是反复考你的。这个单词,大家一定要关注一下,发现一个小特点,核心单词重现,因此我们总结第一方面,就是总结单词。这个单词说明这是你的盲区。你的盲区极有可能是四级的核心的单词的区间。?

    第二,要总结的是难句。如果一个句子很难,你看了两遍没有看懂,说明这达到我们能力的局限。我们需要分析这个句子的结构,做一个解剖和细分,不断的理解、背诵,最好是模仿。模仿是最好的掌握,因为你模仿句子,主谓宾怎么形成,这个结构是怎么来的,理解了它,当然可以模仿它。类似的句子,当然可以理解了。?

    所以我讲,模仿是最好的掌握。?

    第二个,如果大家要模仿一些难句的话,如果你分析一篇文章时,这个文章的某一段的首句或者是末句很难懂的话,这个地方一定要关注。因为首句或者是末句是四级考试能力的经常性的要求。

    第三,是刚才讲的错误的原因要总结,没有总结错误的原因,类似的错误,还会犯。所以一定要总结一下。一类错误扭转过来以后,就不会犯错误了。?

    最后要总结的第四点是时间和正确率。?

    光是总结时间是没有意义的。光是总结正确率也没有意义。?

    因为时间和正确率在四级里是相辅相成的关系。四级考试,要求大家在40分钟或者是30到40分钟以内能否做完四篇文章,而且四篇文章做得相对不错,所以我想把时间和正确率两者结合起来。这是真正的能力的综合指标。?

    刚才是需要总结的一些东西。相关选项,考生提得非常好。最后十天时间,我们应该怎么去分布我们的复习计划这个问题。?

    心里应该有底,不要狂做题了,最后一段时间,我们应该明白一点儿,应该从做题的量转向做题的质。现在你踏踏实实做三到五份题,可能比你做100份或者是50份的题目好得多得多。因为你把三五份题目做得比较细,每个地方都踏踏实实看懂了,那么你的能力就会提高。怎么操作这三五份题呢??

    我们分两步来做。第一步,就算有单词,不认识,你也往下走。请你在规定时间内,把这个文章做完。这是第一。?

    第二步,我们没有时间概念。剩下两到三天时间,把这个文章真正理解它,每个单词,每句话,整篇文章的框架理解一下,这是第二步,也是能力提高的关键。如果两步这样做的话,就不断的检测、总结,检测、总结、螺旋提高中上升。总结是能力提高的关键。而不光是仅仅的一个练习。?

    要做三到五份真题,不要做模拟题,考前做模拟题,可能会误导我们的能力。请大家一定要注意,考前一定要做真题。如果真题已经做过,那么我们应该怎么办??

    如果你觉得现在每一个真题都做了,你要注意,还是要做真题。因为我讲了,第一个,模拟题会误导我们的能力和考试节奏感。所以做真题。?

    四级考试曾经批判过我们的模拟题,假设模拟题得了95分,四级真题可能会考59分。原因是考点,考法和题目设计完全不一样。?

    这是我讲的第一个考前三到五份考题。?

    第二点是考前一两天要注意什么。

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