分析你所熟悉的校园文化现状,谈谈你对加强校园文化建设的对策建议

2、分析你所熟悉的校园文化现状,谈谈你对加强校园文化建设的对策建议。

校园文化作为社会主义和谐社会文化建设的一部分,校园文化是学校教育的一个重要组成部分,是素质教育的重要载体。作为社会主义现代化建设高级人才的培养基地,高校加强校园文化建设,将有利于全面实施素质教育,促进学生健康成长和全面发展。
二、当前高校校园文化建设存在的问题
1、与学生的生活偏离。大学生文化活动基本是由团委、学生处、院(系)学工组等学生管理部门组织开展,而这些活动往往出于学校文件性、制度性的安排,有的甚至出于一些临时性形式上的需要,往往脱离学生的生活,因而难以真正调动学生参与的积极性,很多学生只是在一种被动、不太情愿地情绪下参加,难以激发其主动性和创造性。
2、与教师的联系脱节。校园文化建设往往被局限在学生系统内,普通教师及行政员很少有机会参与,导致校园文化建设具有一定的单一性和局限性。
3、与校外的交流稀缺。很多高校在实施校园文化建设的过程中,往往把目光主要集中在校园以内,而对校园以外很少关注。其实校园以外的校友、企业以及政府工作人员也是高校校园文化建设不可忽视的重要资源。校园文化与社会生活的过于脱节,导致学生参加活动虽精力投入很多但见识增长寥寥,使得高校校园文化缺乏厚重的感情和生活气息,削弱了校园文化应有的丰现实性和锤炼性。
4、与知识的衔接不够。校园文化活动中的内容大部分是课外娱乐性的,与专业知识的穿插结合偏少,即使是学生科技活动,也主要是学工教师组织策划,专业教师除前期指导外很少直接参加,因此活动的专业知识含量不高,娱乐性多余知识性。如此与专业知识的剥离,使得校园文化与课堂教学内涵迥异、缺乏相通性,从而导致校园文化建设的简单化和低层次化。
三、高校和谐校园文化建设的对策
高校和谐校园文化建设是一个系统性工程,是高校自身建设和事业发展的重要组成部分,也将是高校今后发展建设的主旋律。对于以上问题,本人从以下方面提出初步对策:
1、坚持社会主义核心价值体系。高校在多元文化的冲击和包围中要选择正确的核心价值观,形成校园文化主体间的认同感和归属感,而坚持社会主义核心价值体系,则是建设和谐校园文化的题中应有之义。
2、明确校园和谐文化建设目标。一所高校拥有了核心价值观,并不等于就拥有了校园文化建设目标,因为核心价值观是一种常态精神,而目标则具有时段性;核心价值观是一种抽象语言,而目标则具有可操作性,能对师生的日常行为起到引导和规范作用。
3、坚持“以人为本”的文化权利机制。高校需要把师生权利摆在更加突出的位置,制订人性化的制度保障师生从事校园文化活动的机会和权利,形成有益于促进人的自由而全面发展的、有益于科学创新的、充满生机与活力的和谐校园环境。
4、开展多元自主的校园文化活动。高校校园文化活动是指为满足大学生精神需要和提高学生道德修养及综合素质而举办、组织的一系列学术、艺术、文化、体育、娱乐等活动。这些活动扩大了学生的知识面,陶冶了学生的情操,丰富了学生的生活,提高了学生的创新能力,能培养学生的组织管理、综合协调、团队协作、语言表达等能力,是高校重要的实践教育环节。
高校和谐的校园文化对于大学生的全面成长和高校自身发展具有重要意义,要使学校教育工作行之有效,必须充分挖掘和利用校园文化的潜移默化作用,高度重视校园文化建设。校园文化对学生的影响虽不是立竿见影的,但却是稳定渐进的,要相信,优化的校园文化必然会结出人才成熟之果。

点赞 (0)

发表评论

电子邮件地址不会被公开。 必填项已用*标注